پیش دستی مدارس برای روزهای تعطیل!
خرید زندگی: هنوز مهر از راه نرسیده، اما بعضی مدارس خودرا برای روزهایی آماده می کنند که شاید کلاس ها تشکیل نشود
به گزارش
سرویس جامعه مشرق
، هنوز مهر از طریق نرسیده، اما بعضی مدارس خویش را برای روزهایی آماده می کنند که شاید کلاس ها تشکیل نشود. تجربه سالهای قبل، جایی میان آلودگی هوا، سرمای شدید، بحران انرژی و تصمیم های ناگهانی برای تعطیلی مدارس، خاطره ای ساخته که حالا مدیران و معلمان نمی خواهند باردیگر تکرار شود، کلاس هایی که تشکیل نشدند، برنامه هایی که عقب افتادند و درس هایی که باید در فرصت کوتاه تری جبران می شدند.
در مقابل، اما وزیر آموزش وپرورش وعده پایان تعطیلی بی ضابطه مدارس را داده است؛ وعده ای که اگر محقق شود، هم نگرانی مدارس برای فرصت کوتاه آموزش به بچه ها را مرتفع می کند و هم دانش آموزان با آرامش بیشتری دروس را یاد می گیرند.
مهر فشرده برای روزهای تعطیل
در میان فضای نگرانی تعطیلات گاه وبی گاه کلاس های درس، خیلی از مدارس اعلام نموده اند که از همان روزهای ابتدایی مهر، سرعت تدریس را بیشتر می کنند. یکی از این مدارس که یک مدرسه دولتی ابتدایی است، در کانال اطلاع رسانی خود خطاب به خانواده ها نوشته: «طبق مصوبه شورای آموزگاران و شورای مدرسه، در کلاس های حضوری ماه مهر با سرعت بیشتری تدریس به انجام می رسد، که در صورت تعطیلات احتمالی شامل آلودگی هوا، بحران انرژی و غیره، گرفتار مشکل نشویم.»
تصمیمی که از یک سو نشان داده است مدرسه می خواهد خویش را در مقابل روزهای پیش بینی نشده آماده نگه دارد و از طرفی، پرسش مهمی در رابطه با ظرفیت یادگیری دانش آموزان پیش می کشد، چونکه سرعت بیشتر در تدریس الزاماً به مفهوم یادگیری بیشتر نیست. کودک ابتدایی قرار نیست فقط تعداد بیشتری از صفحات کتاب را پشت سر بگذارد، آن چه در کلاس اتفاق می افتد باید فرصت فهمیدن، تمرین کردن، پرسیدن و تثبیت آموخته ها را هم برای او باقی بگذارد. پرواضح است که اگر آمادگی برای تعطیلی های احتمالی، به مفهوم فشرده کردن آموزش و عبور شتاب زده از مفاهیم باشد، می تواند صورت مسئله را عوض کند. مقرر است لطمه ناشی از تعطیلی جبران شود، اما اگر این جبران با فشار بیشتر از ظرفیت دانش آموز همراه باشد، بخشی از مسئله ممکنست از جایی دیگر سر برآورد.
تعطیلی مدارس در راه یک سازوکار تازه
در مقابل این نگرانی ظاهراً آموزش وپرورش در نظر دارد با سازوکار سالهای قبل در حوزه تعطیلی مدارس فاصله بگیرد. روز گذشته علیرضا کاظمی، وزیر آموزش وپرورش، در جلسه شورای عالی آموزش و پرورش از تغییر سازوکار تصمیم گیری در رابطه با تعطیلی مدارس آگاهی داده است؛ تغییری که در صورت اجرای آن، می تواند شیوه مواجهه مدارس با آلودگی هوا، سرما، گرما، بیماری های واگیر و دیگر بحران ها را دگرگون کند.
کاظمی در رابطه با تصمیم دولت در این مورد اظهار داشت: «در دولت تصویب شده که مرجعیت تصمیم گیری در رابطه با تعطیلی مدارس در حوزه آموزش و پرورش قرار گیرد و فاکتورهای مشخصی برای این تصمیم گیری تعیین شود.» وی در توضیح این رویکرد، به تجربه دیگر کشورها اشاره کرد: «در خیلی از کشورهای جهان، در رویارویی با آلودگی هوا، سرما، گرما، بیماری های واگیر و بحران ها، به جای تعطیلی کامل مدارس، تلاش می شود با مدیریت شرایط، آموزش استمرار پیدا کند.»
همین بخش از سخنان وزیر می تواند تصویری متفاوت از سال تحصیلی پیش رو ترسیم کند، تصویری که در آن تعطیلی مدرسه قرار نیست اولین و تنها راه مواجهه با یک بحران باشد. در عین حال، جزئیات سازوکار جدید، شاخص هایی که مقرر است مبنای تصمیم قرار بگیرند و چگونگی استمرار آموزش در وضعیت بحرانی، مطالبی هستند که در اظهارات عنوان شده جزئیات بیشتری در رابطه با آنها ارایه نشده است. درنتیجه، مدرسه ای که از حالا سرعت تدریس را بالا می برد تا خویش را برای تعطیلی های احتمالی آماده کند، هنوز نمی داند این تعطیلی ها در سال تحصیلی جدید دقیقا با چه سازوکاری مدیریت خواهند شد. از سوی دیگر، وزیر آموزش و پرورش می گوید مرجعیت تصمیم گیری مقرر است به خود آموزش و پرورش سپرده شود و فاکتورهای مشخصی برای آن تعیین شود.
میان این دو تصویر، یک دغدغه مشترک وجود دارد، این که آموزش نباید قربانی شرایطی شود که خارج از اختیار مدرسه و دانش آموز است.
تجربه امتحانات غائی در وضعیت جنگی نیز در سخنان وزیر به عنوان نمونه ای از سعی برای استمرار آموزش مطرح گردیده است. کاظمی با اشاره به برگزاری امتحانات پایه های یازدهم و دوازدهم گفت این آزمون ها طی ۲۳ روز در حدود ۶ هزار حوزه امتحانی سرتاسر کشور برگزار شدند. به قول او، تصمیم گیری در رابطه با برگزاری امتحانات در بعضی مناطق در وضعیت جنگی بشکل روزانه انجام می شد و وزارت آموزش و پرورش کوشش کرد روند امتحانات بدون وقفه ادامه پیدا کند.
این تجربه از نگاه وزارت آموزش و پرورش می تواند پشتوانه ای برای حرکت بسمت مدیریت بحران به جای تعطیلی کامل باشد، همان نگاهی که حالا وزیر از تصویب آن در دولت سخن می گوید.
آنچه نباید در جبران تعطیلی ها گم شود.
اما مدرسه با عدد و مصوبه به تنهایی اداره نمی گردد. در یک سوی ماجرا، مدیر مدرسه ای قرار دارد که باید تقویم آموزشی را اجرا کند، معلمی که باید محتوای درسی را به دانش آموز منتقل کند و خانواده ای که انتظار دارد فرزندش آموزش باکیفیتی دریافت کند. در سوی دیگر نیز دانش آموزی ایستاده که ظرفیت یادگیری اش محدود است و نمی توان زمان آموزش را بی نهایت فشرده کرد.
برای همین، آماده بودن مدارس برای شرایط غیرمنتظره، با شتاب دادن به آموزش متفاوت است. اولی می تواند بخشی از مدیریت مدرسه باشد، دومی اگر بدون توجه به سن و توانایی دانش آموز صورت گیرد، ممکنست کیفیت یادگیری را تحت فشار قرار دهد.
اکنون آموزش و پرورش خویش را برای سال تحصیلی جدید آماده می کند، سالی که مقرر است در بیشتر از ۱۲۳ هزار مدرسه و برای بیشتر از ۱۶ میلیون دانش آموز شروع شود. وزارتخانه از رصد لحظه ای وضعیت استان ها، تعیین نماینده معین برای هر استان و استفاده از ظرفیت معلمان موجود و بازنشستگان برای جبران کمبود نیروی انسانی آگاهی داده است.
در این میان، مدرسه ای که برای روزهای تعطیل احتمالی از همین حالا برنامه ریزی کرده، تنها یک نمونه از نگرانی گسترده تری است که سال ها تعطیلی های مقطعی در نظام آموزشی بوجود آورده است. با این تفاوت که امسال مقرر است سازوکار تصمیم گیری در رابطه با تعطیلی مدارس تغییر کند.
به گزارش روزنامه جوان، اگر این سازوکار بتواند میان سلامت دانش آموزان، شرایط اضطراری و حق آنها برای دریافت آموزش مستمر تعادل برقرار کند، شاید دیگر لازم نباشد مدرسه برای جبران هر تعطیلی، از اولین روزهای مهر سرعت کلاس را بالا ببرد. بی شک آموزش، مسابقه ای برای تمام کردن زودتر کتاب نیست، مسیری است که در آن رسیدن به مقصد، بدون از دست دادن دانش آموز در میانه راه اهمیت دارد.
به طور خلاصه تجربه سال های قبل، جایی میان آلودگی هوا، سرمای شدید، بحران انرژی و تصمیم های ناگهانی برای تعطیلی مدارس، خاطره ای ساخته که حالا مدیران و معلمان نمی خواهند بار دیگر تکرار شود، کلاس هایی که تشکیل نشدند، برنامه هایی که عقب افتادند و درس هایی که باید در فرصت کوتاه تری جبران می شدند.
در مقابل، اما وزیر آموزش و پرورش وعده پایان تعطیلی بی ضابطه مدارس را داده است؛ وعده ای که اگر محقق شود، هم نگرانی مدارس برای فرصت کوتاه آموزش به بچه ها را مرتفع می کند و هم دانش آموزان با آرامش بیشتری دروس را یاد می گیرند.
مهر فشرده برای روزهای تعطیل
در میان فضای نگرانی تعطیلات گاه وبی گاه کلاس های درس، بسیاری از مدارس اعلام کرده اند که از همان روزهای ابتدایی مهر، سرعت تدریس را بیشتر می کنند.
تصمیمی که از یک سو نشان داده است مدرسه می خواهد خود را در مقابل روزهای پیش بینی نشده آماده نگه دارد و از طرفی، پرسش مهمی در ارتباط با ظرفیت یادگیری دانش آموزان پیش می کشد، چراکه سرعت بیشتر در تدریس الزاماً به مفهوم یادگیری بیشتر نیست. روز گذشته علیرضا کاظمی، وزیر آموزش وپرورش، در جلسه شورایعالی آموزش و پرورش از تغییر سازوکار تصمیم گیری در ارتباط با تعطیلی مدارس آگاهی داده است؛ تغییری که در صورت اجرای آن، می تواند شیوه مواجهه مدارس با آلودگی هوا، سرما، گرما، بیماریهای واگیر و دیگر بحران ها را دگرگون کند.
کاظمی در ارتباط با تصمیم دولت در این مورد عنوان کرد: در دولت تصویب شده که مرجعیت تصمیم گیری در ارتباط با تعطیلی مدارس در حوزه آموزش و پرورش قرار گیرد و شاخصهای مشخصی برای این تصمیم گیری تعیین شود.
منبع: buylife.ir
این مطلب را می پسندید؟
(0)
(0)
تازه ترین مطالب مرتبط
نظرات بینندگان در مورد این مطلب